সপ্তম শ্রেণি · অধ্যায় ১১
পৃষ্ঠা ১৬২–১৬৯
বইয়ের পৃষ্ঠা 162
একই প্রশ্নে সংগৃহীত মানগুলো উপাত্ত; সারণি মান ও তার পরিচয়কে সারি-কলামে সাজায়।
এক দিনে তিন শিক্ষার্থীর পড়ার সময়
মিনিট ও ঘণ্টার সংখ্যা সরাসরি তুলনা চলে না। একই একক ও সময়সীমায় মানগুলোর তুলনা অর্থপূর্ণ হয়।
অন্তর্ভুক্ত পূর্ণসংখ্যা ৬০−৫১+১ = ১০।
৫১ ও ৬০ দুই সীমাই গুনছি; প্রকৃত সীমা ৫০.৫–৬০.৫-এর ব্যবধানও ১০।
উত্তর: ১০
আগে খাতায় হিসাব করো, তারপর উত্তর বেছে নাও। ২ পর্বে ৭টি প্রশ্ন দিয়ে ধারণাগুলো যাচাই করবে।
উত্তর বেছে নিলে সঙ্গে সঙ্গে যাচাই হবে। সব উত্তর সঠিক করে “মোট ফল দেখি ও সংরক্ষণ করি” চাপলে সেই পর্ব সম্পন্ন হিসেবে গণনা হবে।
গোল বোতামে উত্তর বেছে নাও। সঙ্গে সঙ্গে যাচাই হবে—সঠিক হলে সবুজ টিক, ভুল হলে ব্যাখ্যা পাবে।
সাইন ইন করা থাকলে মোট ফল অ্যাকাউন্টে সংরক্ষিত হবে।
গোল বোতামে উত্তর বেছে নাও। সঙ্গে সঙ্গে যাচাই হবে—সঠিক হলে সবুজ টিক, ভুল হলে ব্যাখ্যা পাবে।
সাইন ইন করা থাকলে মোট ফল অ্যাকাউন্টে সংরক্ষিত হবে।
আগে উত্তর বলো বা লেখো, তারপর নিয়মটি খুলে মিলিয়ে নাও।
আগে কী জানতে চাও স্থির করো। একই ধরনের তথ্য একই এককে সংগ্রহ করে সারণিতে সাজাও।
কোনো মান কতবার ঘটেছে সেটিই তার গণসংখ্যা। সব গণসংখ্যার যোগ মোট উপাত্তের সংখ্যা।
গড়=উপাত্তের যোগফল÷সংখ্যা।
মানগুলো সাজানোর পরে মাঝের মান মধ্যক; জোড় সংখ্যক হলে মাঝের দুটির গড়। সবচেয়ে বেশি ঘটলে সেটি প্রচুরক।
স্তম্ভ বা রেখাচিত্রে শিরোনাম, অক্ষের একক, স্কেল ও মান পড়ো। মানের সঙ্গে আঁকার দৈর্ঘ্য বা উচ্চতা মিলবে।
সমান শ্রেণিপ্রস্থে গণসংখ্যাকে আয়তক্ষেত্রের উচ্চতা হিসেবে দেখাও। ধারাবাহিক শ্রেণিগুলো পরস্পর না-ঢেকে পাশাপাশি থাকবে।
সমান শ্রেণিপ্রস্থে সর্বোচ্চ গণসংখ্যার শ্রেণিকে প্রচুরক শ্রেণি বলো। এটি পুরো শ্রেণি;সুনির্দিষ্ট একটি মান নয়।
আজ: ভুল হওয়া প্রশ্নের নিয়ম ও উদাহরণ পড়ো। আগামীকাল: একই ধরনের অঙ্ক খাতায় না দেখে করো। তিন দিন পরে: এই অধ্যায়ের মূল অনুশীলনী থেকে আলাদা ধরনের তিনটি সমস্যা সমাধান করে নিজের ধাপ ব্যাখ্যা করো।